前一篇已介紹過Paul Leone的評估第六階段～組織氛圍因素(Climate Factors)，本文擬再進一步探討組織氛圍因素如何評估與計算。
組織氛圍因素的類型可分為人的因素與組織的因素兩類。人的因素指影響受訓者日常工作的其他員工(如主管、同事等)；組織的因素則指影響受訓者日常工作的組織正常結構(如工作角色、層級制度及組織政策等)。此兩類因素，對於學習者受訓後回到工作崗位後，是否能確實將受訓所學應用在工作上，會有直接的關係。
Paul Leone博士即根據其輔導眾多企業的實務經驗，整理出適用於一般企業的12個氛圍評量因素，也就是一般組織的氛圍因素，都不出以下12個因素，其內容如下：
- 我和我的主管一對一地討論如何在工作中應用我的訓練所學
- 我期待我的主管能夠認可並獎勵我應用訓練所學及有改善
- 我的主管表達其對訓練的支持和認可
- 我可以在工作中「嘗試」新的行為或做法而不用擔心有負面後果
- 我的同事鼓勵我「超越」當前的表現水準
- 我有時間和機會在工作中應用這些訓練所學到之行為
- 我很清楚應用訓練所學，對我的業務中真正重要的指標所造成的影響
- 我的主管會協助我的發展，並希望我在這家公司取得進步
- 我真的想應用我在訓練中所學到的行為
- 訓練中所教的行為，與我的具體工作角色極為相關
- 我將因生產力改善而獲取報酬
- 我承諾為公司的成功而努力
接著，即可運用此12個氛圍評量因素，設計出一份組織氛圍轉移評估表(部分節錄如下)，再請受訓者填寫評估表。
根據計算受訓者回答每個氛圍轉移評量問題的結果(可能是1-6)，再求算每一氛圍因素與受訓者彙總的Level 3結果(可能是1-6) 間的相關係數，相關係數愈高，則表示該因素對Level 3成效的影響愈大。只要將12個氛圍評量因素與Level 3整體成效的相關係數整理成表，並根據相關係數大小，列出前三大的氛圍評量因素與其值，即可求出前三大的組織氛圍因素。而這三大因素，就是前篇文章提到的～能讓學習的橋能屹立不搖，使學習者能夠通往學習旅程終點，最堅固的三座橋墩。
參考資料
Paul Leone, PhD (2014), Measuring and Maximizing Training Impact
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作者：黃進烽
現職
•工研院產業學院專案總監
•經濟部工業局iPAS計畫主持人
•TTQS輔導顧問
經歷
•曾擔任英特內軟體公司學習長、人資顧問
•曾擔任資訊工業策進會數位教育研究所 主任
•曾擔任經濟部工業局「數位學習與典藏產業推動計畫」協同計畫主持人、分項計畫主持人
•曾擔任行政院人事行政總處「行政院跨領域科技管理人才培訓班計畫」計畫主持人
•曾擔任中華民國數位學習學會副秘書長